Top CP Schulen: Das Friends Reunited-Netzwerk

Friends Reunited war eine der großen Erfolgsgeschichten des frühen World Wide Web in Großbritannien und erreichte auf seinem Höhepunkt 11 Millionen Mitglieder. Sein Hauptzweck war es, lang verlorenen ehemaligen Schulkameraden zu ermöglichen, wieder in Kontakt zu treten. Dies erwies sich als äußerst beliebte Formel.

Es bot jedoch auch Raum für Mitglieder, persönliche Erinnerungen an ihre alte Schule zu schreiben. Das interessiert uns hier. Die Ersteller der Website versorgten den Sozial- und Kulturhistoriker unwissentlich mit einer reichhaltigen Quelle informeller Berichte aus der ersten Person über das britische Schulleben, insbesondere in den 1960er, 1970er und 1980er Jahren.

Die ‚Erinnerungen‘

Diese Erzählungen waren meist kurz, typischerweise zwei oder drei Sätze. Jeder von ihnen allein würde wenig zählen. Es ist der kumulative Effekt mehrerer Personen, die sich im selben Zeitraum an dieselben Schulen erinnern, der dieser Forschungsressource ihre Kraft verlieh.

Wenn wir diese Erinnerungen studieren, können wir einen guten Eindruck davon gewinnen, nicht nur, wie es war, zu einer bestimmten Zeit in der Schule zu sein, und welche Art von Dingen geschahen, sondern auch, was die Schüler darüber dachten und fühlten oder zumindest, was sie jetzt im Nachhinein zu fühlen glaubten.

Es können zwei Vorbehalte eingegeben werden. Erstens ist dies offensichtlich keine wissenschaftlich repräsentative Übung. Die Menschen, die sich für Friends Reunited entschieden haben, sind möglicherweise nicht typisch.Und von denen, die es taten, nur eine selbstgewählte Minderheitbemühe dich, irgendwelche „Erinnerungen“ aufzuzeichnen. Darüber hinaus sind die Beweise von Natur aus eher anekdotisch als statistisch bedeutsam.

Zweitens können persönliche Erinnerungen notoriouslyunreliable sein. Menschen erinnern sich an Ereignisse. Sie können sogar der Versuchung erliegen, ihre Geschichten zu sticken.Deshalb meidet diese Website normalerweise unbestätigte anekdotische Beweise.

Es wird jedoch vorgeschlagen, dass es im Fall von Friends Reunited zu einem gewissen Grad einen selbstregulierenden „Peer Review“ -Mechanismus dagegen gibt. Das heißt, es ist unwahrscheinlich, dass ein Mitwirkender etwas lächerlich Unwahres darüber schreibt, wie die Dinge an einer solchen und einer solchen Schule zu einem bestimmten Zeitpunkt waren, da er oder sie wissen wird, dass andere, die zur gleichen Zeit dort waren, wahrscheinlich schreiben und es herausfordern würden. Dies ist natürlich keine absolute Garantie gegen betrügerische Ansprüche. Aber es bedeutet wahrscheinlich, dass die Beweise in der Runde einen gewissen Grad dessen haben, was Anwälte als „Beweiswert“ bezeichnen.

Die neuen Top Fifty

In der Tabelle sind unsere neuen „Top Fifty CP-Schulen“ aufgeführt – diejenigen mit den meisten Erwähnungen von körperlicher Bestrafung unter den Schulen, die wir uns bisher angesehen haben. Wir haben nicht jede einzelne Seite von F.R. Reminiszenzen für jede Schule des Landes durchgelesen, von denen es Zehntausende gibt.

Es wurden jedoch Hunderte von Stunden damit verbracht, dies zu erforschen, und die Mehrheit der weiterführenden Schulen in England und Wales wurde untersucht. (Wir haben uns nicht mit Schottland oder Nordirland befasst, die ganz andere Systeme und Traditionen haben.)

Eine mögliche Kritik an dieser Tabelle ist, dass sie unterschiedliche Schulgrößen nicht berücksichtigt. Durch die absolute Anzahl der gefundenen Erwähnungen diskriminiert man wohl kleinere Schulen, die möglicherweise eine hohe CP-Rate im Verhältnis zu ihrer Schülerzahl hatten. Es sollte möglich sein, aber es wäre eine Menge Arbeit, die Anzahl der Schüler an jeder Schule vor 20 oder 30 Jahren aus alten Nachschlagewerken herauszuholen und eher zu einer relativen als zu einer absoluten Zahl zu gelangen.

Es kann auch sein, dass bestimmte Schulen in dieser Liste erscheinen würden, wenn sie keine eigenen sehr beliebten und lebendigen Alumni-Websites hätten. Es gibt jetzt eine ganze Reihe davon, und sie haben wahrscheinlich zu einem gewissen Grad Erinnerungen „abgeschöpft“, die sonst in Friends Reunited aufgetaucht wären. Beispiele hierfür sind die Battersea Grammar School in London und die bemerkenswerte St Augustine’s RC School in Manchester.

Einige Schlussfolgerungen

Welche Schlussfolgerungen könnten wir vorläufig aus diesen historischen Daten ziehen?

Das erste, was dem Leser auffällt, ist, wie viel Spaß viele Schüler in der Schule zu haben scheinen. Ob sie etwas gelernt haben oder nicht, sie scheinen in vielen Fällen eine gute Zeit gehabt zu haben, im Gegensatz zu dem Bild, das oft von der Schulzeit als weitgehend miserable Erfahrung dargestellt wird.

Wenn das Thema der körperlichen Bestrafung spontan auftaucht (bedenken Sie, dass niemand die Mitwirkenden gebeten hat, dieses Thema zu diskutieren), ist der Tonfall meistens ein ironisches Vergnügen oder zumindest eine fröhliche Akzeptanz, dass die Dinge damals so waren. Negative und bittere Kommentare tauchen gelegentlich auf, aber sie sind sehr in der Minderheit, außer an einer winzigen Handvoll offensichtlich außergewöhnlich schlechter Schulen.

Im Gegensatz zu dem Eindruck, der manchmal in der heutigen grimmig ernsten Atmosphäre der „politischen Korrektheit“ vermittelt wird, glaubten die meisten Studenten, die CP erhielten, eindeutig nicht, dass sie „missbraucht“ wurden, und glauben dies immer noch nicht. Wo es Murren gibt, geht es in der Regel eher um die wahrgenommene Ungerechtigkeit einer Anschuldigung als um die Art der Bestrafung.

Besonders hervorzuheben ist die beträchtliche Anzahl von Beiträgen, die bewunderten Lehrern trotz (oder gelegentlich sogar wegen!) ihr enthusiastischer Gebrauch des Stockes oder Pantoffels.

Die Tatsache, dass es relativ wenige negative Kommentare zur körperlichen Bestrafung gibt, ist vielleicht nicht so überraschend, wenn man sich daran erinnert, dass es im Allgemeinen nicht die Teenager selbst waren, die ihre Abschaffung wollten. Sicherlich sagten viele FR-Mitwirkende, dass sie CP für ein gutes und positives Merkmal ihrer Schulen hielten, unabhängig davon, ob sie es selbst erwähnen oder nicht.

Eine zweite Reihe von Schlussfolgerungen bezieht sich auf die Verwendung von CP durch Schulen. Am offensichtlichsten ist, dass körperliche Bestrafung am häufigsten in Schulen nur für Jungen angewendet wurde. Nur etwa zehn der Schulen in den Top Fünfzig sind gemischt-Sex, obwohl gemischt-Sex Schulen sind und waren häufiger als Single-Sex Schulen. Dies ist nicht dasselbe wie zu sagen, dass die meisten gemischt-Sex Schulen haben CP nicht verwendet. Im Gegenteil, die meisten von ihnen taten es, wenn auch hauptsächlich bei ihren Jungen. Aber die Beweise deuten darauf hin, dass sie es im Durchschnitt eher seltener benutzten als nur Jungenschulen. Vielleicht war CP wirklich, kulturell gesehen, das überwältigende „Kerl-Ding“, das einige von uns immer vermutet haben.

Schulen in großen Ballungsräumen stehen am häufigsten auf der Liste, wobei ein bemerkenswert hoher Anteil der Schulen – nicht weniger als 35 der 50 – im Großraum London liegt (wo nur 14% der Bevölkerung Englands leben). Dies scheint völlig zu diskreditieren, was zu einer Zeit die „konventionelle Weisheit“ im Lehrerberuf war, die mit zunehmendem Norden vorherrschte. Wenn überhaupt, scheint das Gegenteil der Fall zu sein; genauer gesagt sollte man vielleicht sagen, dass die Schulbildung überwiegend ein städtisches Phänomen gewesen zu sein scheint.

Die Top Fifty sind keineswegs alle Schulen in schwierigen Gegenden, die von denen besucht werden, die die 11-Plus nicht bestanden haben. Eine bedeutende Anzahl sind Gymnasien, die die eher akademisch veranlagten (aber anscheinend nicht unbedingt besser erzogenen) Schüler unterrichteten. (Es kommt uns in den Sinn, dass FR-Erinnerungen eine unfaire Voreingenommenheit gegenüber Gymnasien gehabt haben könnten, da ihre ehemaligen Schüler definitionsgemäß tendenziell besser ausgebildet sind als der Durchschnitt, und dies könnte dazu führen, dass sie eher über ihre Erfahrungen schreiben. Wenn dies der Fall ist, wird das CP-Volumen an modernen weiterführenden Schulen wahrscheinlich zu wenig gemeldet.)

Wir haben den unabhängigen (privaten) Sektor nicht bewusst ausgelassen. Im Gegensatz zu dem, was manche erwarten, ist jedoch nur eine Schule in den Top Fünfzig eine private (kostenpflichtige) Schule. Privatschulen enthalten weniger als 10% der Schulbevölkerung auf nationaler Ebene, sind aber in der Vergangenheit tendenziell viel stärker in der Öffentlichkeit oder zumindest in der Populärkultur mit körperlicher Bestrafung in Verbindung gebracht worden als staatliche Schulen. Es scheint wahrscheinlich, dass dies immer ein Mythos war. Auf der anderen Seite, Privatschulen als Ganzes könnten, aus verschiedenen möglichen Gründen, in total F etwas unterrepräsentiert sein.R. Beteiligung.

Dies könnte insbesondere für Internate gelten. (Die Leute neigen dazu, an Internate zu denken, wenn private Bildung erwähnt wird, aber viele Privatschulen haben tatsächlich wenige oder keine Boarder.) Andere anekdotische Beweise deuten darauf hin, dass CP in Internaten besonders verbreitet war, und es wäre überraschend, wenn dies nicht der Fall wäre, da ihre Schüler 24 Stunden am Tag dort waren und somit per Definition dreimal so viele Möglichkeiten hatten, sich schlecht zu benehmen und bestraft zu werden als Tagesschüler. Warum erscheinen dann nicht mehr solche Schulen in den F.R.-Erinnerungen? Das Gewicht solcher Schulen im Gesamtbild wird in der öffentlichen Vorstellung zweifellos überschätzt – Internate hatten nie mehr als einen kleinen Prozentsatz der gesamten Schulbevölkerung, obwohl sie einen völlig unverhältnismäßigen Anteil der Elite des Landes ausbildeten -, aber wir denken auch, dass ehemalige Schüler von Schulen dieser Art eher ihre eigenen Netzwerke haben (jährliche Abendessen, Newsletter usw.), die älter sind als F.R., und dass sie daher möglicherweise etwas weniger wahrscheinlich F.R. überhaupt verwendet haben.

Weiterführende Schulen in England, selbst wenn sie vom gleichen Typ in derselben Gegend waren, unterschieden sich eindeutig enorm in ihrer Verwendung von CP. Dies bestätigt frühere Erhebungen, wie STOPP’s Analysen von Bestrafungsbüchern bestimmter lokaler Bildungsbehörden in den späten 1970er und frühen 1980er Jahren. Bis zur Abschaffung im staatlichen Sektor im Jahr 1987 fanden in vielen Schulen sicherlich formelle Prügel statt, aber einige wenige benutzten den Stock überhaupt nicht, viele benutzten ihn nur selten und eine beträchtliche Minderheit benutzte ihn häufig. Es gibt einige Hinweise darauf, dass dies auch in den 1950er Jahren der Fall war, aber hier sind die Daten vor Ort viel dünner.

Die Beweise deuten auch darauf hin, dass „inoffizielle“ CP viel häufiger war als die formellere Art. In diesen Erinnerungen werden eher informelle Ausrutscher oder Prügel erwähnt als zeremonielle Strafen im Arbeitszimmer des Schulleiters. Es scheint wirklich viel davon in Schulen aller Art passiert zu sein. Das klassische „Beano“ -Cartoon-Bild eines pantoffelschwingenden Lehrers, der den verirrten Schüler für einen Augenblick über seinen Schreibtisch an der Vorderseite der Klasse beugt, stellt sich in vielen Schulen als eine ziemlich genaue Darstellung der Realität heraus.

Deprimierender ist, dass an einigen Schulen spontane gelegentliche Gewalt durch das Personal gelegentlich unkontrolliert geblieben zu sein scheint – typischerweise ein Schüler, der von einem außer Kontrolle geratenen Lehrer in den Arm geschlagen, ins Gesicht geschlagen oder um den Kopf geschlagen wird. Wir betrachten diese bedauerlichen Phänomene nicht als angemessene körperliche Bestrafung und haben solche angeblichen Vorfälle nicht in die Zahlen aufgenommen.

Terminologiehinweise:

Weiterführende Schulen decken in der Regel die Altersgruppe von 11 bis 18 Jahren ab, in einigen Bereichen gibt es jedoch Ausnahmen.

Gymnasien sind oder waren selektive staatliche Schulen (oft, aber nicht immer, gleichgeschlechtlich) für den eher akademisch veranlagten Schüler nach einer Prüfung oder einem IQ-Test im Alter von 11 Jahren (die „11-plus“). Einige ehemalige Gymnasien, die „umfassend“ geworden sind (siehe unten), behalten jedoch immer noch ihren alten Namen, so dass der wahre Status einer Schule heutzutage nicht unbedingt aus ihrem Namen ersichtlich ist. Einige andere – obwohl keine in unserer gegenwärtigen Liste – sind „unabhängig geworden“ (dh gebührenpflichtig) und sind überhaupt nicht mehr Teil des staatlichen Systems.

Moderne Sekundarschulen, die gleichgeschlechtlich oder gemischt sein können, sind für diejenigen gedacht, die „die 11-plus nicht bestehen“ in Bereichen, in denen die Auswahl im Alter von 11 Jahren beibehalten wird, d. H. Schüler, die nicht für das Gymnasium ausgewählt werden.

Gesamtschulen (oft, aber nicht immer, gemischtgeschlechtlich) akzeptieren grundsätzlich Schüler über den gesamten Leistungsbereich ohne Auswahl nach akademischen oder anderen Kriterien. Dies ist heutzutage an den meisten Orten die Norm. Einige nennen sich Gymnasien oder sogar irreführend Colleges, aber diese Begriffe haben im englischen System keine besondere Bedeutung.

Lokale Bildungsbehörden (LEAs) sind für die öffentliche Bildung in einem bestimmten geografischen Gebiet verantwortlich – mehr oder weniger gleichwertig mit US-Schulbehörden. In England und Wales gibt es etwa 120 LEAs mit sehr unterschiedlichen Bevölkerungsgrößen (Schottland und Nordirland haben ein völlig anderes System). Die LEA legt die Richtlinien für die Schulen in ihrem Gebiet fest, und bis zur Abschaffung der körperlichen Bestrafung durch nationales Recht im Jahr 1987 beinhaltete dies die Festlegung von Richtlinien – oder in einigen Fällen die Entscheidung, keine Richtlinien zu haben – für die Verwendung von CP. Da sich unsere Daten auf vor 1987 beziehen, haben wir neuere Umstrukturierungen der lokalen Regierung, wie die Abschaffung der Inner London Education Authority im Jahr 1990, ignoriert.

Whacking, ein Wort, das wir aus dem umgangssprachlichen Vokabular der Schüler entlehnt haben, wird hier als Oberbegriff verwendet, um jede Art von vorsätzlicher körperlicher Bestrafung zu beschreiben, unabhängig vom verwendeten Instrument, auch ohne Instrument außer der Hand des Bestrafers. Amerikanisches Englisch neigt dazu, „Spanking“ für diesen Zweck zu verwenden, aber „Spanking“ im britischen Englisch hatte traditionell eine engere Bedeutung und bezog sich nur auf die Bestrafung mit der Hand.

Der Pantoffel ist so etwas wie ein Euphemismus: in den meisten Fällen handelte es sich tatsächlich um einen schweren Tennisschuh oder Turnschuh (oder „Dap“ oder „Pump“ oder „Plimsoll“), der heutzutage im britischen Englisch häufiger als Trainingsschuh (oder „Trainer“) und im amerikanischen Englisch als Sneaker bekannt ist.

Tabelle: Die Top Fünfzig CP Schulen