como se satisfaz mas não diminui a mente da criança?Como se dá ordem a um vasto conhecimento?Como capitalizar as tendências imaginativas da criança?Como se facilita a indagação moral?
para satisfazer estas necessidades fundamentais da criança primária, Maria Montessori desenvolveu o conceito de”Educação cósmica”.
“desde então… necessário para dar tanto à criança, vamos dar – lhe uma visão de todo o universo. O universo é uma realidade imponente, e uma resposta a todas as perguntas…. Todas as coisas fazem parte do universo, e estão conectadas umas com as outras para formar uma unidade inteira. A idéia ajuda a mente da criança a se concentrar, a parar de vaguear em uma busca sem objetivo pelo conhecimento. Ele está satisfeito por ter encontrado o centro universal de si mesmo com todas as coisas.”
(Maria Montessori, para educar o potencial humano).
a educação cósmica apresenta o universo como operando a um projeto pré-determinado em que toda a vida, incluindo a humanidade, tem um papel a desempenhar. A educação cósmica permite que as crianças desenvolvam um senso de temor e gratidão pelo Universo, seu papel na humanidade e o trabalho das pessoas que vieram antes delas. A educação cósmica começa com a história do universo, através da qual a criança vê a inter-relação de todas as coisas. Quando a criança é apresentada com a história do universo, uma visão geral, um conjunto de primeiros princípios é estabelecido. Isto fornece um contexto para o estudo de detalhes. Os estudos são integrados e estão relacionados com o todo. Diferentes assuntos são considerados interligados, e são apresentados como tal. Por exemplo, a história do Egito está ligada ao Nilo, à geografia, à arte, à escrita, à geometria – como no triângulo 3-4-5 usado para examinar após as inundações – à flora e fauna e ao papiro, o papel de escrita usado para registrar a história que foi o ponto onde entramos na cadeia.
a educação cósmica fornece uma estrutura para todos os estudos-temas cobertos incluem Matemática, Geometria, linguagem, história, geografia, biologia, botânica e ciência. Arte, artesanato e música também estão incluídos no programa, e a criança usa computadores para pesquisa e apresentação. Excursões que levar a criança para fora de seu ambiente familiar em uma variedade de configurações na comunidade envolvente são um meio essencial de aprendizagem para a criança e, portanto, são um elemento integrante do programa neste estágio de desenvolvimento.Os anos primários são um grande período de expansão, consolidação e crescimento intelectual. Tendo adquirido uma compreensão sólida do básico na pré-escola, as crianças estão agora prontas e dispostas a adquirir cultura e a descobrir o mundo e o seu lugar nela. Sua sede de conhecimento é tal que aos 12 anos de idade eles terão sido introduzidos em muitas das áreas de estudo geralmente reservadas para os anos secundários.