Come si soddisfa ma non diminuisce la mente del bambino?
Come si fa a mettere ordine nella vasta conoscenza?
Come si fa a capitalizzare le tendenze immaginative del bambino?
Come si facilita l’indagine morale?
Per soddisfare questi bisogni fondamentali del bambino primario Maria Montessori ha sviluppato il concetto di “Educazione Cosmica”.
” Da quando è stato … necessario dare così tanto al bambino, cerchiamo di dargli una visione di tutto l’universo. L’universo è una realtà imponente e una risposta a tutte le domande…. Tutte le cose fanno parte dell’universo e sono collegate tra loro per formare un’intera unità. L’idea aiuta la mente del bambino a concentrarsi, a smettere di vagare in una ricerca senza meta di conoscenza. Egli è soddisfatto di aver trovato il centro universale di se stesso con tutte le cose.”
(Maria Montessori, Per educare il potenziale umano).
L’educazione cosmica presenta l’universo come operante secondo un disegno predeterminato in cui tutta la vita, compresa l’umanità, ha un ruolo da svolgere. L’educazione cosmica consente ai bambini di sviluppare un senso di soggezione e gratitudine per l’universo, il loro ruolo nell’umanità e il lavoro delle persone che sono venute prima di loro. L’educazione cosmica inizia con la storia dell’universo, attraverso la quale il bambino vede l’interrelazione di tutte le cose. Quando al bambino viene presentata la storia dell’universo, viene stabilita una panoramica, una serie di primi principi. Questo fornisce un contesto per lo studio dei dettagli. Gli studi sono integrati e correlati al tutto. Diversi soggetti sono considerati interconnessi e sono presentati come tali. Per esempio la storia dell’Egitto è legata al Nilo, alla geografia, all’arte, alla scrittura, alla geometria – come nel triangolo 3-4-5 usato per osservare dopo le inondazioni – alla flora e alla fauna e al papiro, la carta da lettere usata per registrare la storia che era il punto in cui entravamo nella catena.
L’educazione cosmica fornisce un quadro per tutti gli studi – le materie trattate includono matematica, geometria, lingua, storia, geografia, biologia, botanica e scienza. Anche l’arte, l’artigianato e la musica sono inclusi nel programma e il bambino usa i computer per la ricerca e la presentazione. Escursioni che portano il bambino fuori dal suo ambiente familiare in una varietà di impostazioni nella comunità circostante sono un mezzo essenziale di apprendimento per il bambino e sono quindi un elemento integrante del programma in questa fase di sviluppo.
Gli anni primari sono un grande periodo di espansione, consolidamento e crescita intellettuale. Avendo acquisito una solida conoscenza delle basi in età prescolare, i bambini sono ora pronti e disposti ad acquisire cultura e a scoprire il mondo e il loro posto in esso. La loro sete di conoscenza è tale che all’età di 12 anni saranno stati introdotti in molte delle aree di studio solitamente riservate agli anni secondari.