¿Cómo se satisface pero no disminuye la mente del niño?
¿Cómo se pone orden en el vasto conocimiento?
¿Cómo capitalizar las tendencias imaginativas del niño?
¿Cómo se facilita la investigación moral?
Para satisfacer estas necesidades fundamentales de la niña de primaria, Maria Montessori desarrolló el concepto de»Educación Cósmica».
» Desde que lo ha sido … necesario para dar tanto al niño, démosle una visión de todo el universo. El universo es una realidad imponente, y una respuesta a todas las preguntas…. Todas las cosas son parte del universo, y están conectadas entre sí para formar una unidad completa. La idea ayuda a la mente del niño a concentrarse, a dejar de vagar en una búsqueda sin rumbo de conocimiento. Está satisfecho de haber encontrado el centro universal de sí mismo con todas las cosas.»
(Maria Montessori, Para Educar el Potencial Humano).
La educación cósmica presenta al universo como operando con un diseño predeterminado en el que toda la vida, incluida la humanidad, tiene un papel que desempeñar. La educación cósmica permite a los niños desarrollar un sentido de asombro y gratitud por el universo, su papel en la humanidad y el trabajo de las personas que los precedieron. La educación cósmica comienza con la historia del universo, a través de la cual el niño ve la interrelación de todas las cosas. Cuando al niño se le presenta la historia del universo, se establece una visión general, un conjunto de principios básicos. Esto proporciona un contexto para el estudio de los detalles. Los estudios están integrados y relacionados con el todo. Los diferentes temas se consideran interconectados y se presentan como tales. Por ejemplo, la historia de Egipto está ligada al Nilo, a la geografía, al arte, a la escritura, a la geometría, como en el triángulo 3-4-5 utilizado para estudiar después de las inundaciones, a la flora y la fauna y al papiro, el papel de escritura utilizado para registrar la historia, que fue el punto donde entramos en la cadena.
La educación cósmica proporciona un marco para todos los estudios: las materias cubiertas incluyen matemáticas, geometría, lenguaje, historia, geografía, biología, botánica y ciencia. El arte, la artesanía y la música también se incluyen en el programa, y el niño utiliza computadoras para la investigación y la presentación. Las excursiones que sacan al niño de su entorno familiar a una variedad de entornos en la comunidad circundante son un medio esencial de aprendizaje para el niño y, por lo tanto, son un elemento integral del programa en esta etapa de desarrollo.
Los años de primaria son un gran período de expansión, consolidación y crecimiento intelectual. Habiendo adquirido una comprensión sólida de los conceptos básicos en el preescolar, los niños ahora están listos y dispuestos a adquirir cultura y descubrir el mundo y su lugar en él. Su sed de conocimiento es tal que a la edad de 12 años ya se habrán introducido en muchas de las áreas de estudio generalmente reservadas para los años secundarios.